6月30日—7月2日，温州理工学院举办“领雁干部学堂”第十四期活动暨中层干部“强雁”培训班。培训班上，设计艺术学院曹杰老师作“迎评估 做表率 促发展”报告。

曹杰以“本科教学合格评估导向下教学质量保障闭环体系的五维联动优化”为主题，围绕本科教学工作合格评估的“教”与“学”，基于“闭环驱动”为主线，结合教育部本科教学合格评估核心指标及我校教学环境实际情况，通过教学设计、教学实施、教学评价、教学反思及材料规范五个维度，阐述如何通过系统化、规范化教学来契合本科教学合格评估的具体要求。

      教学设计层面，曹杰分享以目标为导向，构建科学备课体系的经验，具体包括精准定位目标，构建三维闭环、集体备课，动态迭代、以及资源整合，规范归档等三条经验。

      教学实施层面，围绕以学生为中心，打造高效课堂的评估维度。曹杰结合自身的教学实践，从课堂管理规范与活力并重、教无定法，教学有法、督导反馈，即时改进，形成闭环等三点经验中贯彻“规则保底线、互动促发展、技术强支撑、学生为主体”的教学良性循环。
针对评估指标对教学评价“多元化、过程化，确保质量可测”的基本要求，曹杰以评价主体多元化、评价方式过程化为切入点，从自身的课程分享对过程性考核评价所设置的科学性要求，以及对终结性的评价确定的更高的要求作了举措分享。

      “反思”是教学成长的催化剂，评估尤其看重基于证据的反思与改进。曹杰以问题为导向，实现螺旋上升的教学反思与改进举措中剖析了“即时+定期”的反思模式，从“问题发现-归因分析-制定措施-下轮教学实施-效果评价”上形成闭环管理的经验。

      在标准化、精细化，夯实评估基础的材料规范方面，曹杰也从材料分类归档、督导审核机制、数字化管理等三点经验分享其在材料整理层面的规范性、一致性、支撑性“三性”的把关落实。

评估不是终点，而是质量持续提升的新起点，改进是贯穿始终的灵魂。曹杰号召教学工作者在“个人-课程-专业”上做好三级改进，将改进视为一个“计划-执行-检查-处理”的持续循环；用心上好每一堂课，用情对待每一位学生，用力完善每一个环节，用持续的教学反思与改进，共同筑牢温州理工学院本科人才培养的质量之基。